Entrevista com a Profª. Drª. Laura Tey sobre vários aspectos da Sociolinguística.
Entrevista com a Profª. Drª. Laura Tey sobre vários aspectos da Sociolinguística.
O cenário da narrativa é composto pelos utensílios utilizados pela mãe para o crochê, o que indica um ambiente simples, no qual inexiste luxo ou necessidade de preservar alguma lembrança. Além disso, as formas arredondadas dos objetos e dos balões sugerem sensações de segurança, harmonia e proteção. A ausência de explícito diálogo nesse quadrinho, pode servir a múltiplos propósitos, dentre os quais podemos destacar: espaço de reflexão dos participantes e espaço destinado a leitor e a autor para também refletirem acerca do diálogo em cena.
Nos demais quadrinhos, a interação visual-verbal, em que o enquadramento que está em plano aberto, predomina a estrutura bidirecional, por isso os participantes representados nas imagens são chamados de interatores. Mais uma vez, no plano discursivo, vemos que os elementos da fala de Mafalda carregam conteúdo semântico muito expressivo, porquanto se mantém contestador, o que pode ser observado no trecho inicial do primeiro quadro: “Mãe,pra que a gente está no mundo?”.
É mister destacar também, do ponto de vista linguístico, o uso da preposição “para”, que, na fala da criança, surge na forma coloquial “pra”, indicando finalidade, e não causa. O uso da preposição com valor final em detrimento de um termo de valor causal (preposição por e pronome relativo que) não nos leva a refletir sobre nossa missão no mundo como também retrata a sociedade argentina daquela época, porque se expõe a discussão de temas políticos e sociais de interesse local e mundial, tais como educação, trabalho, globalização, desenvolvimento tecnológico e solidariedade, implícitos na pergunta.
A narrativa apresenta foco narrativo em primeira pessoa, cuja protagonista é a menina Mafalda, de apenas seis anos de idade.
Texto completo : http://periodicos.unitau.br/ojs-2.2/index.php/caminhoslinguistica/article/viewFile/1543/1089
Nesse trabalho, analisou-se
o texto chárgico a partir de uma perspectiva interacionista. Para tanto,
analisaram algumas charges de Leonardo publicadas no Jornal do Brasil no
período de 13 de julho de 2007 a 12 de agosto do mesmo ano, detendo-se no
estudo da interação entre seus personagens e vinculando a inabilidade destes em
gerenciá-la à produção do humor.
A mídia e os enquadramentos da vida das celebridades: um exercício de análise da atuação de Ronaldo na final da Copa de 1998
Este trabalho, da
pesquisadora Paula Guimarães Simões, discutiu como a mídia delimita enquadramentos
para abordar a vida das celebridades. A noção de enquadramento, ancorada nas
contribuições de Gregory Bateson e Erving Goffman, diz respeito àquilo que
permite identificar “o que está acontecendo aqui”, ou seja, o tipo de interação
que se desenrola em certa situação. À luz dessa discussão, a autora tomou como objeto
de reflexão a atuação do jogador de futebol Ronaldo Nazário de Lima, na final
da Copa do Mundo de 1998. A análise revela mudanças no modo como o jogador é
posicionado pela mídia, oscilando entre o heroísmo e a humanidade, a
celebridade e a ordinariedade, que configuram a imagem desse ídolo.
O artigo do link
abaixo, da Prof. Dra. Wânia Terezinha Ladeira, examina e descreve alguns
métodos de pesquisa qualitativa no campo da Sociolinguística Interacional. Pressupostos
teóricos e metodológicos do método etnográfico e da observação participante,
oriundos da pesquisa de campo na área da Antropologia e da Sociologia, são
aplicados aos estudos linguísticos de cunho empírico.
Na pesquisa
Sociolinguística, métodos etnográficos frequentemente são associados a
gravações de fala-em-interação com técnicas de transcrição baseadas nos estudos
de Análise da Conversa. Esse método envolve audições repetidas e procedimentos
detalhados de descrição de fala que permitem grande rigor analítico e
confiabilidade de transcrição de dados linguísticos ocorridos em interações cotidianas.
O uso da linguagem na comunicação vem sendo alvo de estudos
da sociolinguística interacional, os contextos em que esta linguagem se realiza
e as respectivas condições onde estas interações acontecem. A sociolinguística interacional
investiga a maneira como estas interações ocorrem, seu contexto, o que está
sendo enfatizado e que mudanças esta percepção de situação pode gerar.
O contexto é parte relevante para compreensão da situação
que ocorre dentro do texto, existem certas pistas ou marcas de
contextualização, que, se não são bem interpretadas causam falha na comunição e
consequentemente desentendimento entre
falantes.
O artigo tem como objetivo caracterizar os mecanismos da
linguagem que devem marcar uma
comunicação, a partir da estória do encontro de Alice com Humpy Dumpy, onde ela
tenta entender o que ele está dizendo, mas a complexidade da estrutura pragmática
gera um conflito entre ambos.
O texto completo do artigo pode ser encontrado AQUI ou na biblioteca do blog.
O artigo do link abaixo, das autoras Mariana de Castro Atallah e Mayara de Oliveira
Nogueira analisou um fragmento de uma entrevista realizada no ano
de 2012, na cidade de Serra, município integrante da Grande Vitória (Estado do
Espírito Santo), gravada em vídeo e áudio, com uma idosa que vive em uma
instituição de longa permanência (de caráter filantrópico) desta cidade. Tencionou
explorar, numa perspectiva que se alinha à Sociolinguística Interacional,
fenômenos tais quais o de enquadre, footing (GOFFMAN, 1964; 1974),
organização sequencial de fala (SACKS, JEFFERSON E SCHEGLOGG, 1974; PSATHAS,
1995) e, em especial, a fala institucional (JUNG; LORDER, 2009). A entrevista
foi feita pelo método etnográfico de pesquisa em campo e transcrita com base
nos estudos da Análise da Conversa; a interação foi realizada numa sala médica
existente no interior da instituição e contou com quatro participantes: as duas
pesquisadoras, uma idosa e uma enfermeira.
O texto completo do artigo
pode ser encontrado AQUI ou
na Biblioteca do blog.
O artigo, do link abaixo, em slides, toma como objeto de
investigação as narrativas em uma audiência de conciliação do PROCON, em uma cidade de Minas Gerais. A
pesquisa é de natureza qualitativa e apresenta um estudo de caso, ancorado nos
pressupostos teóricos da Linguística Interacional. A narrativa é considerada um
objeto conversacional, sequencial e discursivo. O
estudo mostra que as narrativas compareceram fundamentalmente nas fases
de apresentação da reclamação pelo reclamante e na aceitação ou refutação da
reclamação pelo reclamado, fazendo parte do jogo argumentativo na discussão
sobre a legalidade nas relações de consumo.
O texto completo do artigo pode ser encontrado AQUI ou na Biblioteca do blog.
O trabalho a seguir, um artigo de autoria de Maria da Penha Pereira Lins, Vanda Maria da Silva Elias e Rivaldo Capistrano de S. Jr, da Escola de Comunicação e Artes da USP, investiga as estratégias utilizadas em processos de referenciação na construção de objetos-de-discurso em tira de quadrinhos utilizando como material o personagem Gatão de Meia Idade, do cartunista Miguel Paiva.
Os autores não são da área de linguística, mas de comunicação, porém se valem dos conceitos da sociolinguística interacional, como “scripts”, “esquemas”, “cooperação”, "enquadres", "footing", "pistas de contextualização" para explicarem como se dá o efeito humorístico das tirinhas.
Em sua conclusão, eles colocam que "o humor, (...) advém, muitas vezes, da identificação de objetos-de-discurso que se constroem em torno de uma estrutura de expectativa gerada nos primeiros quadros, mas, ao serem recontextualizados nos quadros seguintes, quebram com essas expectativas", aplicando aí a base teórica dos esquemas da sociolinguística interacional.
Embora _reiterando_ não seja um artigo específico dessa área, ele demonstra como pode ser importantemente usado de modo multidisciplinar.
O texto completo do artigo pode ser encontrado AQUI ou na Biblioteca do blog.
Poliana Pimentel Silva (Universidade Federal de Alagoas)
Letramento, indícios de humor e o fenômeno da negociação da imagem nas aulas de inglês
Letramento, indícios de humor e o fenômeno da negociação da imagem nas aulas de inglês
Seguindo os encalços teóricos da Sociolingüística Interacional e da Lingüística Aplicada, o presente projeto de pesquisa visa analisar os indícios de humor (BATESON, 2002) dentro do fenômeno da negociação da imagem (GOFFMAN, 1963) durante o processo de ensino e aprendizagem de inglês. Levando em consideração a preocupação ao qual esse processo se desenvolve e da possibilidade de auxiliar na construção de sentidos, refletiremos sobre as teorias dos Novos Letramentos (BRYDON, 2009; MONTE MOR, 2009) no novo contexto que reclama o ensino de línguas estrangeiras.
Com
base em pressupostos da Sociolinguística, este trabalho visa analisar um corpus
obtido por meio da gravação de falas de seis adolescentes, a fim de observar
qual a relação entre a identidade e a produção linguística do falante,
mostrando o uso dos recursos variacionais para afirmação, num processo dinâmico,
das diversas dimensões da identidade social, além de observar que peso têm os
grupos nos quais o adolescente deseja se inserir e os papéis sociais que
representa na formação de sua identidade.
O texto completo do artigo pode ser encontrado AQUI ou na
Biblioteca do blog.
